Na de storm: wat heeft een kind dán nodig?
Waarom het echte leren pas begint ná de ontlading
Kinderen vertellen ons veel met hun gedrag. Soms luid en duidelijk, soms juist heel stil. Een boze bui, een druk lijf, terugtrekken, wiebelen of niet op gang komen: vaak zit daar meer achter dan je op het eerste gezicht ziet.
In deze blogs neem ik je mee in wat er onder gedrag kan liggen. Vanuit mijn ervaring als (bonus)moeder, leerkracht en coach schrijf ik over prikkels, spanning, zelfregulatie en het zenuwstelsel. Niet om gedrag goed te praten, maar om het beter te begrijpen. Want als we anders leren kijken, kunnen we ook anders begeleiden. Met meer rust, meer verbinding en praktische handvatten voor thuis en in de klas.
Waarom het echte leren pas begint ná de ontlading
Over co-regulatie, meltdowns en waarom kalm blijven geen trucje is maar een voorwaarde
Over kinderen die willen, maar vastlopen in hun hoofd. In een eerdere blog schreef ik over aandacht, en hoe moeilijk het soms is om erbij te blijven in een wereld vol prikkels. Maar voor sommige kinderen begint de uitdaging nog eerder. Niet bij het volhouden. Maar bij het starten zelf.
Over blijven, oefenen en leren in een wereld vol prikkels
Waarom sommige kinderen zich op school klein maken en thuis hun emoties laten zien